本报北京5月11日电 （记者黄超）为全面加强和改善新时代学生心理健康作业，提高学生心理健康素养，经中央教育作业领导小组会议审议通过，近来，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改善新时代学生心理健康作业专项举动计划（2023—2025年）》（以下简称《举动计划》）。在作业目标上，明确到2025年，装备专（兼）职心理健康教育教师的校园份额达到95%，展开心理健康教育的家长教育辅导服务站点份额达到60%。
《举动计划》提出，五育并举促进心理健康。一是以德育心，将学生心理健康教育贯穿德育思政作业全过程，融入教育教学、管理服务和学生生长各环节，归入“三全育人”大格式。二是以智慧心，优化教育教学内容和方式，有效减轻义务教育阶段学生作业担负和校外培训担负。教师在学科教学中注重保护学生心理健康。三是以体强心，发挥体育调理情绪、疏解压力效果，实施校园体育固本举动，开齐开足上好体育与健康课，支撑校园全掩盖、高质量展开体育课后服务。四是以美润心，发挥美育丰厚精力、温润心灵效果，实施校园美育浸润举动，广泛展开普及性强、形式多样、内容丰厚、积极向上的美育实践活动。五是以劳健心，丰厚、拓展劳动教育实施途径，让学生着手实践、出力流汗，磨炼意志品质。
教育部体育卫生与艺术教育司负责人表示，为进一步加强心理健康教育，中小校园要结合相关课程展开心理健康教育。普通高校要开设心理健康必修课，原则上应设置2个学分（32—36学时），有条件的高校可开设更多样、更有针对性的心理健康选修课。托幼组织应遵从儿童生理、心理特点，创设活动场景，培育积极心理品质。发挥共青团、少先队等效果，增强伙伴支撑。
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