又是一年毕业季，大班的孩子们即将毕业，进入全新的小学日子，他们充满期待，但又舍不得幼儿园。为了更好地倾听儿童的声音，了解家长的需求，体会教师的考虑。日前，杭州市钱塘区博雅幼儿园开展了三次分别以幼儿为主体、教师为主体、家长为主体的花式辩论赛。
两边辩手胸有成竹，对上小学好仍是在幼儿园好的观念各持一说，正方积极陈说观念，热情满怀，慷慨陈词，句句铿锵有力；反方亦是观念鲜明，有理有据，句句经典，寸步不让。评论画说式观念陈说的开篇，争锋相对式问题抛接的攻辩，有理有据式的观念陈说，让幼儿在喜爱幼儿园的基础上，接纳小学这件事，理解幼升小是每个大班的孩子都要经历的阶段。
幼小衔接教师人物更重要
仍是家长人物更重要？
正反两边一见面，便剑拔弩张,“战争”剑拔弩张。超级翻转式的开篇立论、墙头草摇晃般的攻辩、换位考虑式展开结辩让辩论进入高潮。
观众发问环节的火热也渲染了现场观众的情绪。观众们自选阵营，并为所持观念添砖加瓦。面临观众的发问，两边辩手沉着应对，精彩迭出。
幼小衔接常识更重要
仍是兴趣质量更重要？
正方家长代表从家长的需求、孩子的发展和实际的困惑等方面以为培育常识储备最重要。反方家长代表则从孩子的后继学习和久远发展阐述了培育学习习惯最重要。家长们主动学习，寻求理论观念，积极倾听辩论两边的观念，寻觅缝隙，积极争辩。在辩论的过程中促进了家长之间思想的交流与磕碰。
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